不良宅媽~ㄚ敏的部落格

因為孩子學校的園遊會，所以導師給了兩堂課的時間，讓我用來帶孩子做海報；

由於是學校第一次跳脫單純運動會型態的校慶，

所以師長與孩子，對於這樣的活動無不開心又期待的；

孩子的老師提早調配了授課的時間跟內容，

就是想給愛玩的我跟孩子們，可以有足夠的時間可以好好完成海報。

手做課堂間的下課鐘響，

孩子湊到講桌前，幾雙小手便不安分的開始東摸西拿，

我輕聲的對孩子說：

｢老師一開始就有規定囉~~講桌的範圍你們不可以靠近，特別講桌上的東西你們不可以拿、不可以摸，因為這都是等等要繼續”上課”的材料…

更何況！這裡的東西都是阿敏老師，我的~~你們沒有經過我的同意就拿，是不禮貌的行為喔。｣

其中兩個女孩天真的看著我說：｢阿敏老師~那我們可以拿嗎？｣

我說：｢謝謝你們的禮貌，可是不行ㄟ~因為這會打亂我放東西的位置，等等我會忘記接下來的步驟，然後你們的作品就會沒辦法完成耶。｣

幾個孩子乖巧的收回了自己的手，但在這時候，我的餘光卻看到了一雙~

沒有把東西放下，反而更故意往我袋子裡掏東西的小手。

這個孩子，在上課或是之前的故事時間，就常常直接拿取同學的東西了，

我叨唸過這孩子幾次，也發現他很喜歡恨恨的瞪著人，非要別人屈就他的想要不可。

我厲聲的對他說：｢你在做什麼？袋子的東西不是你的，是我的，我希望你放回去。｣

那個孩子把眼球的位置放在眼角，很執拗的瞪著我，手就是不縮回去。

我再一次的說：｢放開手！這不是你的東西，你沒有權力亂拿。

而且東西的主人我，已經說了你不可以拿。｣

其他的孩子都被我從沒有過的嚴肅嚇呆了，

偏偏這孩子就是一副以他為尊的表情看著我，

東西是放回我袋子了，但是是用丟的。

我提高聲量說：｢請你道歉！不然我們就一起去辦公室，因為你損壞我的物品。｣

孩子的眼神閃過了一絲的退怯，

剛好看到這些狀況的導師站了出來，把孩子支到一旁要他罰站，

但他卻對著我跟老師吐舌頭、還往老師腳邊丟斷了一把尺。

上課鐘剛好響了，操場上的孩子也陸續進了教室。

等所有孩子坐定了，那個發脾氣的孩子還在瞪著老師，

我收拾了情緒對所有的孩子說：

｢剛剛看到阿敏老師發脾氣的請舉手。｣

幾個孩子舉了手，我說：

｢阿敏老師認識你們兩年了，有沒有對你們兇過？｣

我在所有孩子的搖頭下接著說：

｢我一直都知道你們是很棒很棒的孩子，

就算你們小小的頑皮或是小小的胡鬧，我都不會生氣，

因為阿敏老師知道你們只是太急著想跟我分享有趣的事情，

還有，因為你們很懂得禮貌、懂得停下不好的動作、懂得尊重我；

所以我當然也對你們很有禮貌、很尊重你們。

不是因為我是大人、你們是小孩，

而是人與人之間本來就該懂得尊重彼此。｣

我走到教室的中間，說：

｢今天如果有大人對你們不禮貌或是想傷害你們，

你們沒辦法處理，可以跟老師說；｣

到了那個孩子的面前，我看著他說：

｢所以一樣的，今天換成你們對我很不禮貌呢？

那不好意思了，阿敏老師不會因為我是大人就必須容忍你們，

不禮貌就是不禮貌，沒有大人必須讓孩子的。

所以…｣

我對那孩子吐了舌頭作了一個大大的鬼臉，說：

｢你怎麼對我，我就怎麼對你，今天的手作我不教你，材料也不給你。

除非你跟我、還有跟老師道歉，否則我不會理你。｣

我知道一定有很多大人有大量的”成人”會說我很幼稚，

可能說我怎麼跟一個孩子這樣計較；

但是，我。就。是。想。計。較。

那個孩子，我看過他媽媽接送了幾次，

母子的互動讓我傻眼，

才二年級的孩子，對媽媽不耐的程度根本已經到了頤指氣使。

而在故事時間裡我也容忍他很多次，

總是刻意打斷我的故事，

更常拿著剛發下去的手作材料走到講桌前往我面前一放，要我完成。

孩子的老師提醒我，說孩子的媽媽說了，

這孩子有過動的狀態，所以情緒才會這樣；

也說，

最近是因為沒有吃藥了，所以才又控制不了自己的情緒。

但是，不是的！真的不是啊。

控制不了自己的情緒，跟控制不了自己的品行是不一樣的！

一個孩子的精神狀態，從他的直覺反應跟眼神其實真的看得出來，

就像其他班上的幾個孩子，

幾個真正被妥瑞症或是亞斯伯格症給困住的孩子，

如果我們願意站在跟他們相同高度的視線看世界，

我們會發現，他們的眼神帶著無助，因為他們真的不是故意讓自己成為班上的”問題”。

但是，有些孩子則是大大的相反，

他們的父母可能不知道能從怎麼樣的教養方向著手，

可能不知道怎麼樣的力度才適合親子間的磨合，

所以他們直覺得把孩子塞進兒童心智科的診間裡，

希望醫師診療單上的字句可以拿來做為親職失準的解套。

｢我的孩子有問題｣、｢不是我不教啊，是真的教不來｣、｢他不當的行為是應該的，因為他在吃藥啊｣……

實在太好用來堵住悠悠之口，

也實在是太好用來做為懶得教養的擋箭牌了。

心疼…很多父母不願意接受孩子的問題而錯過早療的黃金時期，

亦如…有些父母迫不及待的把孩子塞進藥包裡，

好減輕自己教養上心力跟勞力。

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10分鐘裡，那個孩子兇狠的推掉同學的物品、撥掉同學的手作材料，

也被我凶狠的告誡：｢我可以陪你去校長室坐一整課。｣；

10分鐘後，他去找老師吵著要材料，

被老師提醒材料都在我這裡，要他自己跟我拿，

他心不甘情不願的坐回座位，而我繼續漠視他；

又過5分鐘，他來到我的面前，嘟嚷了幾個字，我沒搭理他，

他轉頭跟老師哭訴我不理他，

我對著空氣說：｢想道歉，就要真心誠意，想說對不起就要說的明明白白。｣

這時候他才含著眼淚說：｢阿敏老師對不起。｣

我接著說：｢就知道你懂事，但是，也麻煩你跟老師說對不起，因為你剛剛的行為很糟糕，真的道了歉，我才會把材料發給你。｣

那天，每個孩子都參與了海報的創作，那個孩子也沒被落下。

你說他”有病”嗎？

我說他沒有，有病的是他的照顧者，

不教導他是非對錯、不提點他應對進退，

一味的往孩子嘴裡塞藥，

治療的只有照顧者自圓其說的不負責任；

腐爛的…會是孩子往後人生的價值。