自己的孩子在低年級的時候，
我是學校的故事媽媽，
因為學校小型、學生數不多，
所以就順便成為了志工媽媽。
可以主動或是被動的幫忙學校，
在教學以外的校務。
所以我就擔任過孩子們的主考官，
考的，是弟子規的闖關。
但我一直不喜歡三個字的那些『經典』，
打從我學齡時，
被大我沒幾歲的舅舅逼迫跟規定要背誦三字經，
要是背的進度不到或是錯誤，
不是半蹲就是打手心，
於是我極度的厭惡背誦這些，
我根本都不懂內容含義的『經典』。
而那一次當了主考官，
才知道自己的孩子整天在家裡念念有詞的，
原來是弟子規；
也在那一次知道，
原來學校規定每個孩子，
都得在一定的時間裡背誦到一定的進度，
要是沒有從主考官這裡拿到過關的蓋章證明，
那之後的每節下課就得到校長室去背誦，
到過關為止。
我當然是三個字只要有背中兩個字，
就讓孩子過關。
我偷偷地問過其他的孩子，
也問過自己的孩子，
知道自己到底在背什麼嗎？
這些三個字一組的內容又在說些什麼？
連高年級的都說不出個所以然，何況低年級？
我試著去細讀內容，
但其實很多層面都說服不了我，
尤其『入則孝』的篇章，
完全是父母對於孩子滿滿的情緒勒索，
還有腦洞大開的孝行。
『撻無怨』，是要孩子被打好玩的？
『藥先嘗』，是有沒有在尊重專業醫療？
在我用繪本跟孩子聊過生命議題，
也聊過離開的人如果真的愛著，
一定不希望被留下來的人難過太久，
結果你跟我孩子說什麼『喪三年 常悲咽』？
在這社會充滿不適任的父母，
利用親職的權力不對等的狀態，
帶給孩子充滿錯誤的對待，
你跟我孩子說『親憎我 孝方賢』？
『弟子規』的內容，
對我這個反骨的人來說，
就只是一本人偶製造指南，
要所有的孩子都只能長成一個樣子；
也只有滿滿的情緒勒索，
讓所有的大人都能用上滿嘴的『經典』，
去強迫孩子只能長成“我要的樣子”。
所以孩子一完成闖關，我就讓孩子丟了那本『弟子規』。
規什麼規？
阿母自己都不乖了
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